编者按
太阳成集团tyc1050始终把本科教育放在核心地位，高度重视课程建设工作，将课程建设作为提高人才培养质量的重要抓手，积极推进“一流课程”建设，不断更新教育理念，创新教学模式，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的一流课程。在教育部公布的第二批国家级一流本科课程中，学校共有4门课程获批认定。为进一步提升课程建设质量，分享一流课程建设经验，学校公众号将陆续推出一流课程介绍的系列推文，让我们一起走进这些“金课”课堂吧！
本期金课
国家级线上线下混合式一流课程
工程结构抗震原理
一、课程简介
“工程结构抗震原理”是土木工程专业的专业必修课，为培养一流工程技术人才，服务区域经济发展和国家工程建设需求，发挥了重要作用。本课程共40学时，其中线下部分24学时，线上部分16学时。课程建设依托国家级一流本科专业建设点、省级优秀教学团队、省级重点实验室、国合基地、中外联合研究中心及校企合作实践基地。获批2019年天津市线上线下混合式一流本科建设课程。2021年入选教育部课程思政示范课程。2023年获批第二批国家级一流本科课程（线上线下混合式课程）。
二、课程负责人及团队情况
图1 课程团队
图2 、图3 课程团队成员
课程团队成员坚持将思想政治教育有机融入课程教学，积极响应新工科教学理念，更新教学内容，改进教学方法，聚焦“一带一路”建设，培养国际化工程应用型人才。课程负责人和团队获批教育部课程思政教学名师和团队，承担天津市一流本科建设课程2门，天津市教学改革项目5项，获批天津市教学成果奖2项，编著中英文教材2部。
三、课程建设情况
随着经济社会发展，根据国家战略调整，教学内容逐渐优化，目前课程教学资源、讲授教师、教学方式、教学内容等日臻完善，教学方法逐步形成，线上资源逐步丰富，实践环节逐步加强，形成了一支年龄结构合理、教学方法成熟、实践经验丰富的教学团队。
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课程思政与专业学习有机融合。教学团队结合专业特点，深入挖掘专业知识中的思政元素，编著突出思政元素的中英文教材，课程目标有效达成，课程思政改革成效显著。
表1 工程结构抗震思政元素有机融合
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知识、能力、素养培养有机融合。基于工程教育专业认证理念，应用线上和线下多样化教学资源，开展理论实践相结合的多样化教学活动，注重学生全面发展。
图4 “融课堂”教学模式
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教学与科研有机融合。课程内容依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新，及时吸纳课程组学术研究成果和其他科技发展前沿，科研反哺教学。
图5 科研反哺教学
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教学活动与竞赛活动有机融合。将“结构设计竞赛模式”引入到课程教学中，学生通过制作结构模型，在振动台进行试验，培养动手能力。
图6 多层次实习实践教学体系
四、特色与创新
01课程特色
充分利用国家一流课程资源，适当扩充线上教学资源，依托虚拟仿真实验教学项目，通过加强企业实践、参加科研项目、结构设计竞赛、专家学术讲座等，形成了“线上资源丰富，线下形式多样”的混合式模式。
以专业知识为载体，自然融入抗震精神、工匠精神、科学精神和职业精神等思政元素。引导学生明确工程结构抗震理论知识在实际工程中的重要指导意义，在掌握专业知识的同时，培养学生的职业道德和职业技能。
通过举办中外合作办学和开展来华留学教育，借鉴国外优质教育资源，吸纳国际上先进的抗震技术和教育理念，拓展学生的国际视野，提升国际化工程应用人才培养能力，服务“一带一路”建设，提升教育国际化水平。
02教学改革创新点
1.基于国际工程教育认证和新工科建设要求调整课程目标，结合虚拟仿真实验和振动台实验，通过案例分析式教学、参与式教学、任务驱动式教学等方法，引入大学生结构竞赛，加强学生工程应用能力的培养。
2.以结构抗震设计专业知识为载体，以生动的案例为依托，结合具体的数据、丰富的图片和视频资料，通过课程中相关内容的融合和映射，提高学生的职业道德意识，培养学生认真严谨的工作态度。
3.改革学生课程成绩评价方式，线上成绩依托学习通课程平台，根据学生学习情况评定，线下成绩考虑学生课堂参与度、参加实践实习、学术报告和虚拟仿真实验情况综合评定。
图7、图8 上课情况
五、未来建设计划
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进一步明确课程思政教育目标，继续挖掘课程的思政元素，拓展课程思政的融入路径，完善课程思政的教学方法，突出科学精神、工匠精神和奉献精神培养，将李正风“工程伦理”国家一流课程纳入线上教学，增强学生社会责任感。
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继续丰富线上教学资源，增加国家一流本科课程资源的使用，如吴琛国家一流课程“建筑结构抗震设计”，即时补充完善地震资源库、国内外抗震前沿技术等，充分利用虚拟仿真实验教学平台，加大工程实践力度，培养学生劳动素养。
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以新工科为指引，紧跟土木行业需求，加大课程的学习交流，进一步调整课程目标，深化教学改革，继续改进教学方法，完善课程考核方法，推进课程教材建设，积极承担教学改革项目，深化教育教学研究与实践，充分发挥课程教学改革成效。
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加强课程团队建设，积极参加课程学习培训和交流，提高教师思政素养，不断提升教师的教学技能。加大优秀青年教师培养力度，提高青年教师的教学水平和实践能力。继续增加课程建设投入，加强课程督导，完善课程评价机制，发挥课程示范辐射作用。
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继续完善“一赛两融三促”的人才培养模式，促进学生创新能力培养和实践动手能力提高。加强校企合作，结合重大工程前沿技术讲座，激发学生学习兴趣，提升学生的职业道德素养。依托中外合作办学和来华留学教育，加强学生国际交流，提升课程国际化水平。
